<신뢰도>
1. 신뢰도란?(=믿음성, 안정성, 일관성, 예측성, 정확성)
-신뢰도란 측정하고자 하는 것을 얼마나 신뢰되게, 또는 정확하게 측정하느냐 하는 정도
cf)신뢰도계수란 신뢰도의 정도를 나타낼 수 있는 지수
-평가도구가 목적으로 쓰이기 위해서는 최소한의 신뢰도 필요
-신뢰도는 타당도의
있다. 그러나 전통적으로 써왔던 지필평가에 대하여, 편협한 지식이나 단순한 수준의 평가에 그치며, 학습에 의해 성취된 사고와 문제 해결 능력에 대한 통찰력이 결여되어 있고, 학습자가 실세계를 이해하기 위하여 적용할 수 있는 능력을 측정하지 못하는 등 여러 가지 문제점이 제기되고 있다.
평가한다. 동일한 집단에 대하여 일정한 시간 간격을 두고 두 차례 실시한 검사의 결과를 비교하는 방법인 검사재검사 신뢰도가 일견 완전한 것처럼 보이지만 두차례의 검사간에 존재하게 되는 시간 간격에 의해서 몇 가지 문제점이 야기된다. 첫째로 이 시간적 간격 동안에 측정하고자 하는 속성이
교육연구의 기본적 목적은 교육현상에 대한 지식과 정보를 통해 교육현상을 설명하고, 여러 현상들 사이의 관계를 이해하여 현상을 예측하거나 통제하기 위한 것이다.
2) 교육연구의 목적
교육은 다양한 연구 영역을 포함하고 있는 목적 지향적 활동이다. 연구는 일련의 방법들을 체계적으로 적용하
Ⅰ. 개요
평가는 인간을 대상으로 하기 때문에 여러 가지 문제점이 있다. 여러 가지 문제점 중 대표적인 몇 가지를 열거하면 다음과 같다.
교육에서의 평가대상은 겉으로 드러나 객관적으로 장․단점을 따진다든지 길고 짧음을 비교한다든지 차고 따뜻함을 설명할 수 있는 것들을 대상으로 하고
1.1.1. 검 사(test)
인간에 내재된 잠재적 속성은 직접측정이 불가능하기 때문에 간접 측정을 해야 하는데 이때 사용되는 도구가 검사(test)이다. 검사는 아래같이 나눠볼 수 있다.
지능검사
학업적성검사
학업성취도검사
인지적 특성
성격검사
흥미검사
불안검사
직업적성검사
정의적 특성
무
평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 ?구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시하고 ?선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하고 그 과정과 절차를 기술한 뒤 ?면접법의 결과를 분석하고 ?분석한 결
3. 질적연구의 의의
1) 질적연구의 개념
Denzin & Lincoln: 질적연구는 그 연구주제에 대한 해석적, 자연주의적 접근을 수반하며, 초점에 있어서 복합적인 방법을 사용한다. 이는 질적 연구자들이 자연스러운 상황에서 사물을 연구하며 사람들이 그들에게 가져다 준 의미에 의해 현상을 이해하거나 해석하
평가의 특징
검사의 타당도강조(상대평가가 검사도구의 신뢰도를 강조한 반면에 절대평가는 수업목표를 얼마나 충실히 측정하고 있느냐의 타당도가 강조된다. 부적편포의 기대를 원한다.(다 설정된 교육목표를 달성해 주기를 기대하고 있으므로),인간의 힘에 대한 신념(인간은 노력여하에 따라 무